为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要阐述、全国教育大会精神和深化新时代学校思想政治理论课改革创新的意见，努力实现高素质人才的培养，应把思想政治教育融入人才培养体系和课程体系，发挥非思政类课程的育人作用。

《建筑力学》是工程管理、工程造价、智能建造的专业基础课，不仅仅是在传授专业知识和培养实践创新能力，更是工程素养提升的重要环节。而由于教师课程思政意识不强，或者不能深入挖掘课程思政元素，未完全掌握知识背后蕴含的社会价值，失去了教师发挥融合的纽带作用，阻碍专业知识与思政教育的相融合。

针对教学过程中遇到的痛点问题，课程团队进行了一系列思政创新改革。首先明确本课程的价值目标，再从深度挖掘思政元素重构优化课程内容到创新教学方式等措施实现专业知识与思政教育相融合，推动知识传授、能力培养与价值引领相融合。

结合力学知识点，深度挖掘思政元素，融合中国古代科技史、诗词文化、历史建筑等把富有思政元素的力学相关内容融入到课堂中，弘扬大国工匠精神、树立文化自信；通过日常教具、生活中力学现象、力学发展故事、工程案例的讲解，以实现寓教于乐、寓学于乐的一种教育方式，培养学生职业精神、团队精神、高度责任感，从而改善教学效果，提高教学质量，发挥课程育人的功能。

“教书”是显性教育，“育人”是隐性教育，在将思政元素采用启发引导式、案例讲授式等方式融入力学教学过程中，让课程思政元素以春风化雨、润物无声的方式，将思政教育在课堂互动、小组讨论、课后答疑、网上交流、学业指导等过程中实施，让学生在一种自然和谐、潜移默化的状态下完成思政教育和引导，最终实现“教书”和“育人”的统一结合，实现对学生的社会主义核心价值观的塑造。

课程改革过程中取得较好的效果，学生实践创新能力、教师团队专业能力和育人水平明显提升，教学团队组织学生参加的校级竞赛和全国周培源大学生力学竞赛，成绩逐年提升，在同类院校中成绩优秀；教师累计发表论文30余篇，团队成员荣获“教学名师”、“教学标兵”、“教学能手”、“师德标兵”、“三育人先进个人”、“力学竞赛优秀指导教师”等称号。对课程自身和其他力学课程的改革具有引领作用，获批校级线下一流课程、课程思政示范课程、思政示范课堂，其他力学课程获批共享共建课程、课程思政示范课程、校级一流虚拟仿真教学。