近年来，在倡导学生合作、探究学习的同时，也要求教师合作、探究，形成研讨氛围，集思广益，充分挖掘每个老师的聪明才智。在集体备课中，每位教师都群策群力，充分发挥各自的聪明才智，通过教师的全员参与和共同研讨，通过教师的归纳、提升和再创造，从而更好地体现教学个性。教师备课是相对独立的个体，但离不开同组老师的共同协作，一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元的思想，让备课成果成为集体智慧的结晶。

本学期，《建筑力学》课程由许霞、殷玉聪、赵刚、武秀文、张志远等老师组成，集体备课活动内容针对建筑力学这门课程的课程重难点、进度安排、作业布置以及考核进行讨论。活动总结如下：

1.课程重难点

建筑力学共11个章节，包含理论力学、材料力学和结构力学三大部分，由于本学期涵盖专业较多，既有本科也有专升本，学生基础不同，结构力学有一定难度，故将重点放在理论力学和材料力学部分，讨论出每一节的重难点之后，再进行教学设计的完善，并引入课程思政案例，形成完善的教学设计案例，课程组的成员都能共同学习和不断提高。

2.进度安排

本学期《建筑力学》48课时，且已建好线上资源，因此如何分配线上线下的课时，需要上同一课程的老师共同讨论。根据重难点分析讨论出每个章节分配的课时，然后根据每个章节的课时，再分配每一节的课时。

课时分配完成之后，建筑力学属于混合式课程，需要明确线上学习内容以及线下学习内容，对于线上学习，由于学生自学力学存在一定难度，故将线上学习安排在线下已学习、又有一定深度的课程之后，如圆轴扭转的内力计算和内力图绘制、静定平面桁架的内力计算和圆轴扭转时的强度计算。

3.作业布置

就每章节布置作业次数以及深度进行讨论，布置紧扣教学目标的线上课后作业并及时检测学生课后的学习效果，这个环节主要是在学习通完成。并要对学生的作业做及时的评价和反馈。

4.考核

结合教学大纲讨论建筑力学课程期末考核情况，包含期中考试、期末考试、课堂表现、考勤、作业、线上、单元测验和实验部分，讨论每部分分值组成情况以及评分依据，期中考核方式，线上学习部分考核方式等。

集体备课是一项极其细仔复杂的创造性活动，它是大面积提高教学质量，提高教师群体水平的一种有效的手段，我们教师必须重视并坚持下去。我们的职责是培养接班人，只有不断提高自身的水平，不断提高自己的素养，才能做好这件事。